简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点政策理解、理论仔细观察、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目--时政热点：“严厉批评神器”是对大学课堂的羞辱?近来，一些媒体相继报导了个别高校教师建构的严厉批评神器。

从各类报导来看，严厉批评方式堪称千奇百怪，高科技含量也更加低，如：手机课堂APP结帐、蓝牙定位严厉批评、二维码结帐、指纹发票严厉批评等等。网友们嘲讽：高校就是任性，转入严厉批评神器时代，人类已无法制止老师严厉批评了。当媒体对严厉批评神器这一现象津津乐道时，很多教师却回应十分不满，不少学生也嗤之以鼻。

他们指出，这是对长时间教学规律的误会，是对大多数教师和学生的羞辱，于提高大学的教风学风没益处。严厉批评，本来只是一种不得已之荐，继续之策。

如果高估严厉批评的功效，就意味著把课堂异化为严厉批评与逃课的一种对决，演进为猫抓老鼠式的一种游戏。按此逻辑，学生所用心思维的，是如何成功逃课而不被老师找到;老师所用心思维的，是如何用更加高明的严厉批评方式让学生无所遁形。其所推理小说，对学生来说，上不放学是无所谓的，只要期末有个好成绩;对于教师来说，课以次优劣也是无所谓的，只有该到的学生需要回到教室。如果把严厉批评神器作为一种笑料，大自然无伤大雅，不必过分在乎。

但如果把严厉批评神器当成道德经当作就读，就不免贻笑大方了。如果极力不必严厉批评神器这种昏招，就连严厉批评这一田寮招也基本不必，就必须创建起较好的师生关系。如果老师能了解自己的学生，与一些学生展开过较为了解的聊天、辅导，哪里还不会有这么多的学生自由选择缺课?个别老师做出有所谓严厉批评神器，在于他显然不理解学生，也不了解学生;学生对课程既无兴趣，对老师也无感情，逃课也就不免了。严厉批评神器能束缚学生的人，但收不了学生的心。

如果学生回到课堂，或者睡觉，或者玩游戏手机，那还不如不来。较好的课堂氛围，必须师生的对话与交流，必须思维的撞击与回响。

这就必须老师具备较高的课堂教学能力与管理能力，能调动起学生讲课的热情，使学生的眼耳鼻舌身意都被激发起来。坚信绝大多数老师，都会把精力放到如何忽悠学生回到课堂，而不会把精力用在如何让学生确实讨厌放学、爱上课堂。只不过，一些严厉批评神器的目的并不在严厉批评，而是为营造更为生动活泼的课堂气氛。要留意的是，作为老师，做点创新也无不能，但无法背离堂教学的基本规律，更加无法背离人与自然师生关系的建构。

(汪盛科)更加多涉及信息请求采访中公时事政治[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。版权归原作者所有，如牵涉到作品内容、版权和其它问题，请求在30日内与本网联系，我们将立刻处置。

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